各地教育環(huán)境已經(jīng)散漫了兩年多了，驟然強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，嚴(yán)肅教育，咋可能呢。

        似是紅星廠這樣，在亂中取靜，嚴(yán)肅紀(jì)律，從根本上去除掉了不穩(wěn)定因素滋生的土壤，新建學(xué)校就是有這樣的條件。

        但對(duì)于目前的大環(huán)境來說，想要完全恢復(fù)兩年前，甚至是三年前的教育環(huán)境，恐怕還是得花費(fèi)一些精力和時(shí)間。

        再一個(gè)，從通知中就能看得出，復(fù)課不等于完全恢復(fù)原本的教學(xué)紀(jì)律和環(huán)境。

        還是要大學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中變革，在變革中學(xué)習(xí)，根子上沒有解決問題。

        這就會(huì)造成一個(gè)結(jié)果，復(fù)課了，但約等于沒復(fù)。

        時(shí)間、精力上且不說，老師呢？

        學(xué)生們回歸課堂，老師去哪了？

        經(jīng)過了那么多的事，遭遇了那么多的問題，他們還有教學(xué)的能力嗎？

        聾老太太沒的時(shí)候，李學(xué)武在后院聽三大爺講了幾句。

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