改變了我們

        就在那多愁善感而初次回憶的青春

        對b《童年》的歌詞，會發(fā)現(xiàn)驚人地像。如果說《童年》講述的是童年——大約小學(xué)、初中——的故事，那麼《光Y的故事》講述的是青少年——大約高中、大學(xué)——的故事。這是一個系列的音樂故事。不知道為什麼羅大佑不給《光Y的故事》命名為《青年》?！锻辍穼懗隽送陼r期的無憂無慮，總T格調(diào)是歡愉，帶一點(diǎn)淡淡的惆悵，而《光Y的故事》寫出了青春年少的多愁善感，總T格調(diào)偏感傷無奈。習(xí)作風(fēng)格相似，但是《童年》歌詞完全來自生活中的具T物，淺顯易懂，而《光Y的故事》則顯得cH0U象許多，甚至有些句子有點(diǎn)朦朧詩的感覺，詳細(xì)分析如下。

        春天的花開秋天的風(fēng)以及冬天的落yAn——這一句b較容易懂，列舉了春天、秋天和冬天三個季節(jié)的典型物，奇怪的是，沒有列出夏天，也許是句子已經(jīng)夠長了，也許有其他含義。

        憂郁的青春年少的我曾經(jīng)無知的這麼想——這一句b較難懂，有點(diǎn)朦朧詩的感覺。大概的分詞是，憂郁的、青春年少的我，無知地這麼想?？墒牵高@麼想」，具T指什麼內(nèi)容，沒有說清楚。結(jié)合上下文也不清楚?！笩o知」也b較突兀，即然具T想的什麼不清楚，也就無從判斷是否「無知」。也可能的分詞是，憂郁的青春，年少的我曾經(jīng)無知地這麼想。也就是這里有一個倒置，正常順序是，「年少的我曾經(jīng)無知地這麼想，憂郁的青春?！辜茨晟俚奈以?jīng)認(rèn)為青春是憂郁的。這樣大致能夠解決「這麼想」的指稱，但是，這個倒置結(jié)構(gòu)太隱蔽了，太罕見，太不符合中文句法的常規(guī)。

        光Y它帶走四季的歌里我輕輕地悠唱——又b較難懂。如果分成，「光Y它帶走四季的歌里，我輕輕地悠唱。」語句不通，如果添加一個字，「在」，即「在光Y它帶走四季的歌里，我輕輕地悠唱?！咕浞ㄍ?，但是語意不是很通，究竟光Y帶走的四季的歌，是不是我唱的？還是光Y自己唱的歌？還是有很多歌，我唱的只是其中一部分？還是我在光Y帶走的歌聲中悠唱？

        風(fēng)花雪月的詩句里我在年年地成長——這句b較好懂。把其中的「在」字移到句首就更通順，「在風(fēng)花雪月的詩句里，我年年地成長」。

        流水它帶走光Y的故事改變了一個人——原始文本中這是兩行，但應(yīng)該合成一句，否則單獨(dú)一行「改變了一個人」缺乏主語，不清楚是什麼改變了一個人。即便合成一句，仍然不好懂，究竟是什麼改變了一個人？是流水，還是光Y，還是光Y的故事，還是流水帶走光Y的故事這件事？

        就在那多愁善感而初次等待的青春——這一句難懂。介詞「在」，一般表示「在...時間」，或者「在...地點(diǎn)」，這里是「在...青春」。稍作補(bǔ)充，大概是「就在那多愁善感而初次等待的青春時光」

        。估計(jì)是因?yàn)樾傻膯栴}，句子不能再長了，或者羅大佑認(rèn)為「時光」兩字是多余的，不僅影響歌詞的韻律，而且也帶來表達(dá)的羅嗦。

        內(nèi)容未完，下一頁繼續(xù)閱讀