“但是對(duì)烏野的時(shí)候，是啊，能攔死那種怪人速攻一定會(huì)自豪感爆棚。然后呢？攔網(wǎng)端最重要的副攻被一個(gè)打快攻的吸引全部精力，這不是很要命嗎？”

        “只要仔細(xì)分析烏野的數(shù)據(jù)就可以發(fā)現(xiàn)，他們那場(chǎng)邊攻得分效率是歷史最低，就算10號(hào)的快攻連連得分，也始終沒法讓重炮邊攻打出效率?；仡^一看，進(jìn)攻效率也就那樣。因?yàn)楣秩怂俟ヒ脖缓芏鄺l件限制，一傳的到位率，六個(gè)人的站位和走位線路，10號(hào)自身扣球力量小，后排能救球等等?！?br>
        “這一場(chǎng)對(duì)鷗臺(tái)，他們的相當(dāng)一部分精力都放在進(jìn)攻，怎么掩護(hù)，怎么抓住機(jī)會(huì)拿到快攻分。因?yàn)閷?duì)鷗臺(tái)這樣攔網(wǎng)技術(shù)細(xì)膩且善于攔死的隊(duì)伍，中路這一進(jìn)攻點(diǎn)必須具備和其它點(diǎn)位相同的威脅性，進(jìn)攻效率才有保障?！?br>
        “相對(duì)的攔網(wǎng)方面還比較好對(duì)付。鷗臺(tái)的進(jìn)攻方式?jīng)]那么繁多，二傳也不是很頂尖?！?br>
        “喔——”隊(duì)員們齊齊拖長(zhǎng)了音調(diào)，這番解釋屬于意識(shí)策略上的指導(dǎo)，對(duì)他們啟發(fā)不小。

        “副攻、攔網(wǎng)，從來(lái)不能單獨(dú)地去看。青神副攻的作為才是真正融入了團(tuán)隊(duì)?！敝裣抡f(shuō)著說(shuō)著也激動(dòng)起來(lái)，握著拳壓住音調(diào)，“真想看看我們和青神到底鹿死誰(shuí)手！”

        夸了這么多，竹下不知道的是，有時(shí)候「有頭腦」和「融入隊(duì)伍」不是伴生關(guān)系。立花孤僻又通透，從游戲設(shè)計(jì)的角度看穿了排球的「核心玩法」。而森井，

        【要學(xué)會(huì)理解隊(duì)友，學(xué)會(huì)配合。】森井在懂得這句話之前，是走在截然相反的方向上。

        森井小時(shí)候就經(jīng)常被夸聰明，做手工一次就會(huì)，考試門門滿分，連體育課都是老師叫出來(lái)的典范。從課業(yè)空出來(lái)的時(shí)間也讓他比其他孩子更加博學(xué)和早慧。

        因此森井經(jīng)常覺得身邊的同齡人和「草履蟲」一樣，十分愚蠢，問(wèn)出來(lái)的問(wèn)題也很蠢。到了初中，這份「學(xué)霸的俯視」依舊沒變。

        森井與排球的初見很偶然，而后他也很享受正正攔死進(jìn)攻的成就感，看到對(duì)面的攻手因?yàn)楸粩r而流露出的氣惱和不甘，他心里是滿滿的酸爽。于是他一直維持著這項(xiàng)愛好。

        只是不知道為何，身邊的孩子都不喜歡與他親近。森井也不屑與他們溝通，因?yàn)椤?br>
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