又一次實(shí)驗(yàn)課上，老師說(shuō)，理論是建立在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的。只有親眼看見(jiàn)的東西，才能夠確定是否屬實(shí)。這就是眼見(jiàn)為實(shí)耳聽(tīng)為虛。李天來(lái)又想起小兒辯日的故事，就問(wèn)道，早上的太yAn和中午的太yAn看起來(lái)不一樣大，這怎麼解釋。老師猝不及防被問(wèn)住了。
又一次老師講到從蒸汽機(jī)到汽油發(fā)動(dòng)機(jī)，帶動(dòng)工業(yè)進(jìn)步，也給我們的生活帶來(lái)很多便利。b如我們乘坐汽車(chē)，可以輕松快速的達(dá)到很遠(yuǎn)的地方。李天來(lái)問(wèn)，汽車(chē)同樣帶來(lái)環(huán)境W染，為什麼還要這樣做？老師被問(wèn)的無(wú)法回答，只好說(shuō)：兩害相權(quán)取其輕，兩利相權(quán)取其重。
一次次的問(wèn)題，讓老師們頭疼不已。其他學(xué)生都像海綿一樣的拼命x1收知識(shí)，這個(gè)學(xué)生，腦子里哪來(lái)的這麼多奇怪的想法？
李天來(lái)於是成為學(xué)校的名人，但是也不是什麼好的名聲，被稱(chēng)為杠JiNg。不管老師講什麼內(nèi)容，這個(gè)杠JiNg都隨時(shí)可能提出令人難堪的問(wèn)題。老師們認(rèn)為李天來(lái)是抬杠，而不是虛心求教。這是對(duì)老師的不尊重。李天來(lái)覺(jué)得自己冤枉，但是又無(wú)處解釋。
陶矩校長(zhǎng)對(duì)李天來(lái)一直b較關(guān)注，聽(tīng)到了這些事情後，立刻敏感的察覺(jué)到這個(gè)學(xué)生思維活躍程度很高，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)歷屆學(xué)生，就把他叫到辦公室，詢問(wèn)他為什麼會(huì)有那樣的想法。李天來(lái)?yè)u搖頭，說(shuō)自己也不知道，聽(tīng)到老師的話，腦子里自然的就冒出來(lái)這些想法。陶校長(zhǎng)連表?yè)P(yáng)帶鼓勵(lì)，讓他堅(jiān)持自己的做法。
就這樣三年下來(lái)，李天來(lái)得罪了幾乎每一個(gè)教過(guò)他的老師，連同學(xué)也不待見(jiàn)，最後以各科全部?jī)?yōu)秀的成績(jī)從少科大畢業(yè)，灰溜溜的來(lái)到了遠(yuǎn)離南港的一個(gè)空間技術(shù)研究院。以十六歲的年齡，成為研究院最小的實(shí)習(xí)技術(shù)員。
空間技術(shù)研究院，聽(tīng)起來(lái)名頭挺大，實(shí)際上的規(guī)模很小，只有三十個(gè)人。這與其他研究院所動(dòng)輒數(shù)百人相b，完全不是一個(gè)數(shù)量級(jí)的。這也難怪，很多研究單位，都是針對(duì)著經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的各種問(wèn)題開(kāi)展研究，每一項(xiàng)研究成果，都能夠帶來(lái)明顯的經(jīng)濟(jì)效益。而空間技術(shù)研究，是以開(kāi)發(fā)宇宙資源為目標(biāo)的，是前瞻X的，十幾年甚至數(shù)十年的研究，都不一定能夠帶來(lái)一點(diǎn)實(shí)際的效益。
研究院指派了牛大力副教授指導(dǎo)這個(gè)新來(lái)的少年。牛大力瘦削的身材，與他的名字很有違和感。李天來(lái)跟著牛老師，充分表現(xiàn)出好奇寶寶的樣子，總是能夠找到新鮮的東西不停地提問(wèn)。半年下來(lái)，這個(gè)一向沉靜的牛老師被SaO擾的實(shí)在忍受不住了，就向院里提出換人。院長(zhǎng)答覆說(shuō)，一客不煩二主，為國(guó)家培養(yǎng)下一代是每個(gè)人的職責(zé)。讓牛老師繼續(xù)帶著李天來(lái)。
牛老師無(wú)奈，只有繼續(xù)忍受少年的轟炸。又過(guò)了三年，牛老師偶然發(fā)現(xiàn)，這個(gè)李天來(lái)提出的一些問(wèn)題，恰恰是自己在研究中沒(méi)有注意到的地方。b如，李天來(lái)問(wèn)道，對(duì)天T物理的研究，必須藉助於地面大型望遠(yuǎn)鏡，通過(guò)地球大氣層留給人類(lèi)探索宇宙兩個(gè)窗口，光學(xué)和S電。如果光學(xué)望遠(yuǎn)鏡是顯微鏡，那麼S電望遠(yuǎn)鏡就是CT機(jī)，可以獲得天T的超JiNg細(xì)結(jié)構(gòu)。要看得更遠(yuǎn)，就要建造更大的望遠(yuǎn)鏡，可是與在浩渺無(wú)垠的宇宙相b，地球是一個(gè)微不足道的行星，即使望遠(yuǎn)鏡再大，也有一個(gè)限度，這不是就限制了對(duì)宇宙的研究嗎？
這個(gè)問(wèn)題，其實(shí)很多人都知道，但是沒(méi)有人去細(xì)想。李天來(lái)提出來(lái)這個(gè)問(wèn)題，引起了牛老師的思考?？茖W(xué)研究，立足於實(shí)驗(yàn)室。然而目前對(duì)天T和天文現(xiàn)象的研究，僅靠觀測(cè)和理論模擬，無(wú)法實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室研究。有的對(duì)星T特X的研究?jī)H限於推測(cè)，有的乾脆是由於距離地球太遠(yuǎn)無(wú)法觀測(cè)；有的則是由於被觀測(cè)星T演化時(shí)間太長(zhǎng)，很難對(duì)其有一個(gè)b較全面的認(rèn)識(shí)。
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