蕭如薰率軍往聊城進(jìn)攻的途中就不斷接到隨行一些官員的信件或是正式公文，他們都沒(méi)有再把需要送到朝廷去的奏折送到朝廷，而是接送到蕭如薰手上請(qǐng)蕭如薰決斷，比如修整河道，比如地方民情，比如賑災(zāi)救助等等。

        蕭如薰沒(méi)有拒絕這種明顯的討好行為，而是非常滿意的接受了他們的討好。

        以經(jīng)驗(yàn)豐富的葉夢(mèng)熊和袁黃為首，然后親自選了十多個(gè)在地方上有建樹的現(xiàn)實(shí)派官員，再配上一百名他精心選出來(lái)的出生江南江北各地的年輕人，組成一個(gè)政務(wù)處理團(tuán)隊(duì)。

        袁黃和葉夢(mèng)熊是首腦，那些有建樹的思想比較現(xiàn)實(shí)的現(xiàn)實(shí)派官員是輔佐，而那一百名年輕人則是實(shí)習(xí)。

        自然的，那一百名年輕人是他在培養(yǎng)思想教官和土改官員的時(shí)候發(fā)現(xiàn)的最優(yōu)秀的一批人。

        這一批人他沒(méi)舍得放出去做思想教官和土改官員，而是留在身邊隨他一起處理軍務(wù)，給他們鍛煉的機(jī)會(huì)，而現(xiàn)在有了更大的舞臺(tái)，蕭如薰就把他們安排在了葉夢(mèng)熊和袁黃手下學(xué)習(xí)處理各地政務(wù)。

        處理政務(wù)并非一定需要進(jìn)士才可以，這些秀才甚至是沒(méi)有秀才功名的生員們具有足夠的文化基礎(chǔ)，完全可以學(xué)習(xí)治國(guó)。

        科舉選拔出來(lái)的讀書人走的路其實(shí)和他們一樣，也是要經(jīng)過(guò)觀政才能放到地方上或者中央部門任用的，也沒(méi)有誰(shuí)天生就會(huì)處理政務(wù)，都是一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習(xí)一點(diǎn)點(diǎn)運(yùn)用起來(lái)的。

        跟在葉夢(mèng)熊和袁黃這些經(jīng)驗(yàn)豐富的老官員后面，他們能學(xué)到的東西非常多，縱使他們不夠格成為中央決策官員，但是在蕭如薰看來(lái)，做一縣縣令或者是鄉(xiāng)、村官員，這些人還是夠格的，等以后一步步提拔起來(lái)，還是大為可觀的。

        等天下平定了，為了皇權(quán)下鄉(xiāng)，他還要正式把鄉(xiāng)級(jí)行政區(qū)給恢復(fù)，把自唐宋以來(lái)逐漸自治化的鄉(xiāng)恢復(fù)為國(guó)家行政區(qū)，縣下轄的行政區(qū)劃。

        而且鄉(xiāng)以下的村落也要設(shè)置專門的村官作為最基礎(chǔ)的官僚，聽(tīng)從國(guó)家政令，總而言之，要讓中央的觸角伸到帝國(guó)的每一個(gè)角落每一戶人家，完全掌握地方。

        讓人才一步一步的從最底層的官僚做起，讓一畢業(yè)就能做縣官的歷史一去不復(fù)返，對(duì)科舉制進(jìn)行改頭換面的大改革，在地方設(shè)立專門學(xué)校取代私塾與私人書院，中央選派官員進(jìn)行管理，把教育權(quán)抓在手里。

        接下來(lái)，蕭如薰還要對(duì)老師這個(gè)尊榮的稱謂進(jìn)行改造，將老師職業(yè)化。

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