正?在認(rèn)真聽(tīng)課的古川撫織向這邊看了一眼，隨即又若無(wú)?其事地移開(kāi)。

        ……都和他沒(méi)關(guān)?系。

        他應(yīng)該什么都不知?道。

        這邊歸木正?掙扎著眼睛不要閉上?，但是舒坦的姿勢(shì)更促進(jìn)思維的停歇，他手肘勉強(qiáng)撐起身體，五指無(wú)?意識(shí)擺出握筆的姿勢(shì)，時(shí)不時(shí)動(dòng)兩下模仿寫(xiě)字。

        腦中的混亂無(wú)?法連成一片，斷斷續(xù)續(xù)沒(méi)有任何意義。

        然而，正?當(dāng)困倦充斥整個(gè)腦海之際，清脆的鈴聲打破寂靜。

        歸木雙眼一眨，模糊的視線迅速聚焦，他深呼吸吐出一口氣?，將困倦徹底排出來(lái)。

        可怕，竟然打瞌睡了。

        一天的課程結(jié)束，大家都三三兩兩地去參加社團(tuán)或者?回家，沉默的教室熱鬧起來(lái)。

        歸木揉眼睛跟上?古川撫織的步伐，他注視少年的背影，突然發(fā)現(xiàn)?一天下來(lái)都沒(méi)有同學(xué)和這家伙熱切地說(shuō)過(guò)幾?句話。

        他的腳步慢下來(lái)，這孩子……是不是有點(diǎn)孤僻了？

        一路都帶著一股靜謐的氣?氛，和周?chē)臍g聲笑語(yǔ)形成鮮明對(duì)比，就像是另一個(gè)世界，明明離得不遠(yuǎn)卻?格格不入。

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