她也就這么，自然而然地，成了林棉在這個班里最親近的朋友。

        班主任的電話打到林聿手機上，他才知道她已經開始不交很多學科的作業(yè)。他們因此爆發(fā)了激烈的爭吵。他翻看她的作業(yè)，處處是大片空白。他一頁頁地翻，翻到最后，卻不知道該怎樣發(fā)火，才能讓她明白她在自毀前程。

        “既然你可以為自己做決定，為什么我就不能給自己做決定？”

        “你怎么知道，什么樣的人生才算是好的人生？”

        她一字一句地說：“我不想像你這樣活著。”

        他沒想到她會這樣說，竟然無從反駁。

        林棉沒告訴他的是，光是想到上學這件事，已經會讓她心跳加速，呼吸急促，連身體的部分都開始隱隱作痛。同學看她“果然如此”的打量，老師叫她是辜負苦心。所有人都對她“恨鐵不成鋼”。她明明應該奮起，在經歷這些意外后。畢竟，大家給予了她那么多關心。

        連好心的同桌愈慕都不能，她勸林棉至少把作業(yè)完成?？墒橇置抟呀涍B一節(jié)課都堅持不下去。

        汪文蕓是少數能理解她的。她說她小時候被老師抽得一條條的時候，也不想去上去。

        “你長大了，他們就不會再動手了?？伤麄儠儽炯訁柕卣勰ツ愕男?，而心和身體，是同樣重要的東西?！?br>
        那天早上，林棉已經到了校門口，但這一次，她實在無法踏進去。

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