這個(gè)世界上根本就沒有預(yù)知這回事，有的只是綜合推理能力而已。交叉b對(duì)，再多想一點(diǎn)，很多事情就會(huì)有答案。

        只是這個(gè)學(xué)弟，看起來(lái)就是神經(jīng)纖細(xì)到怎麼樣都m0不到的人。

        他懷疑就算說(shuō)出來(lái)，學(xué)弟也無(wú)法理解。他昨天才剛打擊過(guò)自己，今天就放自己一馬吧……別再挑戰(zhàn)了。他暗想。

        「你倒是仔細(xì)的跟我說(shuō)說(shuō)，你們班到底發(fā)生了什麼事？」怎麼他今天去的時(shí)候，可以混亂成這個(gè)樣子。那種慌亂的程度可不是一般的打混。

        「那家伙是副班長(zhǎng)，然後擔(dān)下了班長(zhǎng)的職務(wù)。又不知道要推托，把自己累的半Si……」關(guān)君言開始滔滔不絕的敘述歷史。

        盧奕凡實(shí)在很想叫關(guān)君言講重點(diǎn)就好，可是對(duì)於重點(diǎn)兩個(gè)字的定義，他想，恐怕會(huì)跟這個(gè)學(xué)弟有點(diǎn)出入。而且，盧奕凡實(shí)在不確定，被關(guān)君言去蕪存菁之後的事件，會(huì)不會(huì)跟事實(shí)長(zhǎng)的不太一樣。

        這樣一衡量，他決定要讓關(guān)君言從頭到尾都講個(gè)清楚，免得最重要的重點(diǎn)反而被去菁存蕪了。

        「……所以，今天班上就亂成一團(tuán)，因?yàn)榱练f沒來(lái)?！?br>
        盧奕凡略為沉思，不對(duì)，他今天到班上看到的情況，并不是單純因?yàn)槟橙藳]來(lái)的混亂，而是帶著憤愾的樣子。說(shuō)不定，最適合形容那個(gè)情況的形容詞是「群起而攻之」。可是，要攻什麼？盧奕凡隱約的感覺到，關(guān)君言講的東西缺了一塊。

        最重要的那一塊。

        「好。我知道了?！乖賳?wèn)也問(wèn)不出所以然了。他看得出來(lái)關(guān)君言不是要隱瞞什麼，而是他看到的世界就是這麼單純。再說(shuō)他并不是那個(gè)圈子里的人，沒辦法全部知道也是正常的。

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