攬起林果，帶著湖底魚(yú)人部落倉(cāng)皇出水的老魚(yú)人，就是加西亞教授。

        作為第一大學(xué)的老師，與湖底那些閉塞排外的親戚們相比，加西亞教授更熟悉巫師世界的交流邏輯，思慮也更加周全，所以，在學(xué)校守護(hù)法陣在魚(yú)人保留地上空顯露行跡后，它立刻趕回湖底，唯恐這場(chǎng)變故是湖底某些得了失心瘋的激進(jìn)派魚(yú)人搞出來(lái)的。

        結(jié)果令它喜憂(yōu)參半。

        喜的是，湖底魚(yú)人部落同樣一片混亂，包括部落長(zhǎng)老、祭司以及年輕魚(yú)人的領(lǐng)袖，沒(méi)人知道到底發(fā)生了什么事，只知道湖水中突然長(zhǎng)出一株青藤，然后湖面就像開(kāi)了鍋似的鬧騰。

        最起碼麻煩不是保留地的魚(yú)人們折騰出來(lái)的，這讓加西亞教授重重的松了一口氣。

        但正所謂福禍相依，魚(yú)人們對(duì)那株青藤來(lái)歷一無(wú)所知，既令加西亞教授安心，卻同時(shí)又讓它擔(dān)憂(yōu)。

        魔法的世界有多么瑰麗，就有多么危險(xiǎn)。

        誰(shuí)也不清楚那株青藤?gòu)暮味鴣?lái)，青藤上的妖魔是否同時(shí)潛入了部落之中。所以，在與加西亞教授通氣后，魚(yú)人部落的大長(zhǎng)老立刻下令，選身強(qiáng)力壯、性格機(jī)敏的魚(yú)人守衛(wèi)四下探查，確保湖底安全。同時(shí)召集全體祭司，帶著魚(yú)人部落供奉已久的圖騰，一齊前往青藤生出之地。

        湖底濕滑，湖水冰冷刺骨。許久沒(méi)來(lái)湖底活動(dòng)，加西亞教授踩在光溜溜的鵝卵石，不停的打滑，引得其他魚(yú)人們頻頻側(cè)目，讓老魚(yú)人臉上頗掛不住。

        它扯了扯身上那件因?yàn)檎此笞兊酶裢獬林氐拈L(zhǎng)袍，咕噥了一句：“這件巫師袍子實(shí)在不適合在水里活動(dòng)。”

        “你在岸上活了太長(zhǎng)時(shí)間，難免會(huì)忽略這點(diǎn)細(xì)節(jié)?！睖喩硌┌?，鱗片幾乎掉光的魚(yú)人部落大長(zhǎng)老安慰的拍了拍加西亞教授的背鰭，呼哧呼哧喘了幾口氣，低聲說(shuō)道：“但在水里活動(dòng)是我們魚(yú)人的本能，多走幾步路你就能重新找到感覺(jué)的?！?br>
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