蓋因第一節(jié)見面課之后，這位說(shuō)話和和氣氣的藥劑學(xué)教授就給初來(lái)乍到的新生們留了課后作業(yè)。

        用辛胖子的話來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是喪盡天良，慘無(wú)人道！

        當(dāng)然，這些話他也只敢在宿舍里發(fā)發(fā)牢騷。

        實(shí)際上，李教授留下的課后作業(yè)并沒有多么困難。

        對(duì)于這些剛剛?cè)雽W(xué)的新生，他只要求大家認(rèn)真預(yù)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)藥劑學(xué)》第二章前兩個(gè)小節(jié)，總結(jié)麻黃在草藥中的應(yīng)用情況。同時(shí)按照書本附錄表格的一般格式，理清麻黃的界、門、綱、目、科、屬、種，寫清它的四種別名，藥效，以及書本中提及的使用方式，還需要背寫一劑自己記下來(lái)的包含麻黃這味藥的方劑。

        教授特別聲明，下堂課上課前會(huì)抽查大家背誦的情況。

        但是因?yàn)槔弦η皫滋斓哪е湔n，班里面大部分的同學(xué)似乎都沒有完成李教授的任務(wù)。

        “連你這位公費(fèi)生都沒有寫作業(yè)么……”唐頓垂頭喪氣的趴在鄭清的桌子面前，唉聲嘆氣：“這個(gè)世界生病了?！?br>
        “十分鐘，就十分鐘?！编嵡鍧q紅臉，努力擺脫內(nèi)心的羞愧：“把你的作業(yè)借我抄抄，十分鐘保證完成任務(wù)。”

        “算了吧。大家都忙著練習(xí)那個(gè)魔咒呢。除了劉菲菲、蔣玉和馬修，你不要指望找到第四份寫好的作業(yè)了?！?br>
        “那怎么辦！”鄭清一臉懵逼。

        內(nèi)容未完，下一頁(yè)繼續(xù)閱讀