同樣的，教師的人事關(guān)系也一并移交給了東城的教育管理部門(mén)。

        而當(dāng)時(shí)間到了五七年七月的時(shí)候，上面的政策又變了，這些工廠(chǎng)小學(xué)要重新移交回各自的工廠(chǎng)。

        時(shí)間過(guò)了一年多，學(xué)校里從校長(zhǎng)到老師，再到學(xué)生，這人事和人員的結(jié)構(gòu)都發(fā)生了不小的變化。

        軋鋼廠(chǎng)三廠(chǎng)按照指示重新接收學(xué)校，接收相關(guān)的人事關(guān)系，但就在這里出現(xiàn)了問(wèn)題。

        工廠(chǎng)可以接收原本跟隨小學(xué)調(diào)走的人事關(guān)系，但后來(lái)調(diào)入和調(diào)整的其他人事關(guān)系沒(méi)辦法調(diào)動(dòng)，這是屬于東城自己的教育系統(tǒng)的人。

        這里有許多說(shuō)法，一方面可能是教師資源的緊張，東城有自己的考慮，一方面這些教師本身也不愿意將東城的人事關(guān)系轉(zhuǎn)成工廠(chǎng)的人事關(guān)系。

        這個(gè)時(shí)候有一句話(huà)，生是廠(chǎng)里的人，死是廠(chǎng)里的鬼，說(shuō)的就是工廠(chǎng)里的人事關(guān)系比較封閉，撐死了就在這個(gè)圈子里調(diào)動(dòng)和活動(dòng)，沒(méi)什么大的空間。

        這是政策和歷史問(wèn)題，在處理這件事的時(shí)候，當(dāng)時(shí)的軋鋼廠(chǎng)三廠(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)不愿意小學(xué)教師隊(duì)伍被調(diào)整，造成學(xué)校的教育資源損失，便同東城協(xié)商共同辦學(xué)。

        基礎(chǔ)條件就是各管各的，東城的老師歸東城管，軋鋼廠(chǎng)的老師歸軋鋼廠(chǎng)管。

        軋鋼廠(chǎng)工人子弟能去上學(xué)，東城調(diào)配過(guò)來(lái)的學(xué)生也能去上學(xué)。

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