同時(shí)這些人都看到了各自領(lǐng)導(dǎo)的另一面，比如不愛(ài)笑的江科長(zhǎng)，在這一次的活動(dòng)中也是笑容不斷。

        口才好的于主任更是口吐蓮花，把問(wèn)題問(wèn)的是那么的刁鉆和有趣。

        身材健碩的韓科長(zhǎng)，問(wèn)著問(wèn)著就跑偏了，問(wèn)起了消防的知識(shí)來(lái)。

        小小的活動(dòng)造成的影響是多面的，是深遠(yuǎn)的，也是趣味的。

        也讓周瑤快速的融入到了保衛(wèi)處這個(gè)大集體當(dāng)中，沒(méi)有人再敢小看她的能力，更多的是期待她畢業(yè)后的回歸。

        樓上，李學(xué)武坐在辦公室里處理著今天產(chǎn)生的文件。

        上午先到軋鋼廠(chǎng)上班，處理昨天產(chǎn)生的文件和事務(wù)，然后去治安大隊(duì)坐班，處理決定性工作。

        下午有會(huì)開(kāi)會(huì)，沒(méi)會(huì)就回軋鋼廠(chǎng)，處理掉他離開(kāi)的這段時(shí)間產(chǎn)生的工作和問(wèn)題。

        這樣的時(shí)間分配很合理，依照兩份工作的性質(zhì)和需要，達(dá)到了最優(yōu)的時(shí)間利用效果。

        所以，李學(xué)武是時(shí)間管理大師？

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