而是這個(gè)年紀(jì)了，習(xí)慣于透過(guò)表象看本質(zhì)。

        王主任不知道李學(xué)武的本性嗎？

        知道，可能管的就是面兒上這些了。

        院里的眼睛太多了，李學(xué)武接了冉秋葉的飯盒，帶進(jìn)了王主任的屋里沒(méi)帶出去誰(shuí)也說(shuō)不出什么。

        可要是李學(xué)武拿著吃了，那以后可能就是個(gè)事兒。

        王主任能做的就是晚上當(dāng)著這些人的面兒把餃子吃了。

        干兒子孝敬的，誰(shuí)能說(shuō)出什么？

        再一個(gè)，王主任僅僅是點(diǎn)了李學(xué)武一句，也沒(méi)有深說(shuō)李學(xué)武，因?yàn)槔顚W(xué)武給她的印象就已經(jīng)不是一個(gè)四六不懂的孩子了。

        成長(zhǎng)起來(lái)的李學(xué)武讓太多人看到了希望，也讓太多人愿意推李學(xué)武一把，看著他走向更高處，為自己遮風(fēng)擋雨。

        李學(xué)武知不知道自己干媽的心思？

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