下面的問(wèn)題有很多，但隨著大學(xué)習(xí)活動(dòng)的進(jìn)行，逐漸暴露問(wèn)題，逐漸解決問(wèn)題，快速的實(shí)現(xiàn)了自我修復(fù)。

        最后一個(gè)就是布局了，李學(xué)武的布局，李懷德的布局。

        提前引爆了一些問(wèn)題，將職工的情緒和意愿提前釋放了出來(lái)，用更現(xiàn)實(shí)和更突出的一面讓他們及時(shí)看到了變革后的狀況。

        一架不受控制的馬車死死地被李學(xué)武拉住了韁繩，順道給了駕車的人一嘴巴。

        這個(gè)時(shí)候才看清楚前面是路，還是懸崖。

        參與東風(fēng)的能有多少人，參與紅旗的又能有多少人，更多的是被裹挾和盲目的人。

        中立派才是更多的，打散一個(gè)，消化一個(gè)，剩下的都攆回中立派，可不就都求穩(wěn)了嘛。

        誰(shuí)的體會(huì)最深刻？

        還得說(shuō)剛剛從保衛(wèi)處走出來(lái)的劉光天了。

        可謂是生在車間中，長(zhǎng)在紅旗”下，走在“東風(fēng)”里，干了青年會(huì)。

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