唰啦啦啦拉唰啦啦啦拉——重復最動人部分

        總是那么令人惆悵——點題，情感之二，惆悵，這是整首歌最核心的情感，以壓軸的方式出現(xiàn)

        副歌部分，依然以寫虛為主，兩次出現(xiàn)的很長的無詞的語氣延續(xù)，留給聽者無盡想像，不過，也不盡然是虛，點出兩個人人都懂的可稱現(xiàn)代歌曲中用到「lAn熟」的詞匯，難忘和惆悵。有點令人失望，因為整篇的朦朧意境絕非這兩個簡單詞匯可以總結(jié)。不過也確實找不到更好的詞，要承認人類語言在情感表達中的局限X。不過，也有一定的優(yōu)點，讓歌曲顯得更平易近人，不那麼「詞高和寡」，人人各取所需。詞學修養(yǎng)高的，會自行補充更高雅、復雜的詞匯，來補充、提升歌詞意境。修養(yǎng)低的，也可自認為完全理解歌者的意思，得以共鳴。

        我的讀書生涯b較長，相b普通人而言，北大同學中b我更長的很多。小學5年，初中3年，高中3年，大學4年，研究生3年，博士生3年，一共21年。若用4個字總結(jié)每個階段，大T如下，小學無憂無慮，初中一心向?qū)W，高中待繭而出，大學苦尋出路，研究生懂得取舍，博士生奔向自由。這些四字的具T意思，若有機會，以後寫文再慢慢解釋，此處僅僅解釋大學4年的「苦尋出路」。對我而言，最重要的也是大學4年。我進入北大，既有狂喜也有平靜，畢竟北大是中國最好的大學，也是我從小的目標，我自從知道大學，就以北大為目標，大概是初中一、二年級吧。但是，我大概進入高中不久，就有較大的把握能夠進入北大，因此真正進入北大時，那種喜悅早就過去了?！遁驾夹@》整首歌中透出的淡淡的迷茫愁緒挺符合我當時情況的。高中期間，我對所學的知識，大部分都是相當喜歡的，而且目標明確，充滿希望。《菁菁校園》的第一句「交織過多少美夢」其實很符合我的高中生涯，我那時對自己的未來有很多設(shè)想。進入大學後，迷茫馬上而來，計算機專業(yè)并非我所喜Ai，當然我也不知道自己究竟喜歡什麼?；蛘哒f，我仍然還停留在高中那種什麼都學的Ai好上，語文、數(shù)學、物理，如果還有歷史、地理則更好，我還不習慣在一個小的領(lǐng)域深入學習。畢竟，我看不清，以這個專業(yè)作為一生職業(yè)是否符合高中時的那些夢想。而且，北大高手如云，我在中學的游刃有余，變成困難重重，尤其低年級階段，學得尤其艱苦，苦苦求索的感覺。所以，回想大學，我只能說難忘、惆悵，不敢說風光、成功。難忘過去的日子，難忘曾經(jīng)的同學，難忘美麗的校園，這些似乎都能從歌中找到痕跡。最後，大學期間，也開始有了念茲在茲的「夢中伴侶」我相信每個大學生都有，但是完全沒有去實踐的想法，純粹的「思想實驗」，但這已經(jīng)足夠「芬芳」，是自我幻想的、消解那些苦惱、迷茫的法寶，《菁菁校園》中也能聽到這些感想痕跡。

        歌詞講完，再說旋律。如果用一個字來談感覺，就是「正」。沒有出奇、新奇的地方，但句句都好聽。第一次聽就好聽，無論聽多少次，都是那麼好聽。有些歌不是這樣，b如h自的《西風的話》，第一次聽，有點「怪」，然後，慢慢地，越聽越好聽，越聽越感動。這種「正」的旋律，大概率傳承自各種優(yōu)美旋律綜合而得的中庸之道，也大概率容易被其他旋律模仿。像h自、羅大佑那樣的旋律，來得奇，來得巧，既不容易獲得，也不容易被模仿，更不容易被超越、被取代。這種「正」的旋律適合表達沖淡平和的情緒，b如「雪絨花」也如此，一種淡淡的喜悅和祝福之情，此處則是淡淡的惆悵。也符合歌詞的需要，沒有真實發(fā)生的刻骨銘心的Ai戀，只有不經(jīng)意來到夢中的、若有若無的笑顏，淡得正好。

        最妙還是「唰啦啦啦拉唰啦啦啦拉」這段旋律，是整首歌的高峰。很多歌曲中都有這種無意義的語氣詞或者叫感嘆詞的連續(xù)使用，b如羅大佑的《野百合也有春天》，但是大部分的使用方法都是，先有一段文字的唱法，然後再來一段語氣詞替換的唱法，也就是說，這段語氣詞的旋律并不是新的，或者說，沒有給語氣詞唱法專門創(chuàng)作一段旋律，《野百合也有春天》就如此。而這段「唰啦啦啦拉」的旋律不但是全新獨創(chuàng)，而且音階和聲量都高出一截。使用純語氣詞的旋律有幾個優(yōu)點，一是更加突出歌曲的旋律，旋律的創(chuàng)作也更自由。二則讓歌者演唱中更加投入，「已經(jīng)無話可說，唯有感慨萬千?！埂兑鞍俸弦灿写禾臁肪陀羞@樣的效果，那一大段「啦啦啦...」b前面的歌詞部分還JiNg彩、還感人。

        這首歌的原唱是楊慶煌，他的歌不多，我認為，《菁菁校園》是他最好的作品，另一首不錯的是《會有那麼一天》。

        最後說一點聽歌的問題，有的人聽歌，把歌手視為自己的代言人，讓這首歌唱出自己的心聲，我就如此，所以，我通常喜歡的歌手都是男X。還有的人聽歌，把歌手視為對自己的傾述者，把所聽歌視為自己喜歡的人對自己的發(fā)言，因此，他會喜歡異X的歌手。我不清楚，聽眾中那種情況多一些，當然，對我來說，這個問題也不重要，我覺得這也不是聽者能夠控制的，來自他的本能反應(yīng)。當我聽到一首歌中「我」這個詞時，本能地把這個「我」的感受和我的感受進行映照，看看能否得到共鳴，從而從音樂中獲得美的享受和情感的釋放。

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