在賽前的作戰(zhàn)會(huì)議上，你向眾人宣布：“明天，我們改踢雙前鋒?！?br>
        你無法得知促使冰織轉(zhuǎn)變的契機(jī)究竟是什么，但你可以讓他在不斷的嘗試中，明確自己到底想要什么。

        與此同時(shí)，無論是理性的分析，還是感性的直覺，都告訴你，這樣的安排或許會(huì)給你帶來驚喜。

        賽場上，玲王持球，面對(duì)前來斷球的松風(fēng)球員，他一個(gè)靈巧的轉(zhuǎn)身過人晃開對(duì)方，隨后迅速出球，直奔冰織而去。

        吃了餅師傅那么多回餅，現(xiàn)在輪到他回饋對(duì)方了。

        在對(duì)方后衛(wèi)圍上來的瞬間，冰織幾乎毫無停頓，腳后跟磕球，足球彈在草地上飛向另一邊，而他則在對(duì)方的目光緊隨足球移開后，從另一側(cè)越過對(duì)方，上前接球。

        “漂亮的人球分過！回顧以往的比賽，我們不難發(fā)現(xiàn)，冰織選手有著充足的技術(shù)儲(chǔ)備，在他這樣的年齡，真是極為難得?！苯庹f很是感嘆。

        “現(xiàn)在冰織已經(jīng)來到禁區(qū)，開賽3分鐘，帝光就要突破松風(fēng)球門了嗎？”

        主看臺(tái)的應(yīng)援聲響起，大家都緊張地期待著進(jìn)球的那一刻。

        松風(fēng)中后衛(wèi)山條洋二咬緊牙關(guān)，不斷向前追趕。

        這是帝光三年級(jí)的最后一年，也是他的最后一年。

        內(nèi)容未完，下一頁繼續(xù)閱讀