“好！就這么干?！贝笤诲N定音。

        “4號的上林選手已經(jīng)打了兩個好球。但是他似乎沒有放棄，到底他能否在一分鐘內(nèi)達成「三振出局」成就，獲得減時獎勵呢？”

        連看手機的學(xué)生也抬起了頭，往大屏幕左上角的分頻看去。導(dǎo)播也很敏銳地把上林這幕放大到全頻。

        上林右手攥緊棒球，抬起右腿發(fā)力掄臂，投！質(zhì)地堅硬的棒球飛速旋轉(zhuǎn)，與球棒擦身而過。

        “好球！”主裁舉手高呼。

        各處看臺也沸騰了。

        “4號第二棒選手的表現(xiàn)非常出色，他獲得了今天第四個棒球項目的減時獎勵！”

        上林一邊跑一邊摘下棒球手套，往音駒高?；@球場飛奔。

        白樺操場主席臺上，主持正激情澎湃地解說。

        “率先開始籃球項目的還是5號田徑社，他們在校間長距離跑步方面占了較多優(yōu)勢。第二個到來的是6號選手?！?br>
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