“好!就這么干?!贝笤诲N定音。
“4號的上林選手已經(jīng)打了兩個好球。但是他似乎沒有放棄,到底他能否在一分鐘內(nèi)達成「三振出局」成就,獲得減時獎勵呢?”
連看手機的學(xué)生也抬起了頭,往大屏幕左上角的分頻看去。導(dǎo)播也很敏銳地把上林這幕放大到全頻。
上林右手攥緊棒球,抬起右腿發(fā)力掄臂,投!質(zhì)地堅硬的棒球飛速旋轉(zhuǎn),與球棒擦身而過。
“好球!”主裁舉手高呼。
各處看臺也沸騰了。
“4號第二棒選手的表現(xiàn)非常出色,他獲得了今天第四個棒球項目的減時獎勵!”
上林一邊跑一邊摘下棒球手套,往音駒高?;@球場飛奔。
白樺操場主席臺上,主持正激情澎湃地解說。
“率先開始籃球項目的還是5號田徑社,他們在校間長距離跑步方面占了較多優(yōu)勢。第二個到來的是6號選手?!?br>
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