校園生活是一幅割裂的圖景。而這種割裂，在聞笙和陳寂同班的教室里，T現(xiàn)得最為淋漓盡致。

        陳寂是毋庸置疑的班級中心。

        課上，老師拋出刁鉆的難題，在一片抓耳撓腮的寂靜中，唯有他清冷平穩(wěn)的聲音能條分縷析地給出解答。

        課後，他的座位旁總會自然地圍攏三五同學(xué)，他并不熱情，卻始終保持著一種無可挑剔的耐心，用白sE粉筆在小黑板上寫下工整的步驟。

        yAn光透過窗戶，落在他低垂的眼睫和握著粉筆的乾凈修長的手指上，構(gòu)成一幅無可指摘的“優(yōu)等生”標(biāo)準(zhǔn)像。

        他的存在本身，就是一種無聲的宣言，定義了何為正確與完美。

        而聞笙，是教室邊緣一抹模糊的影子。他趴在桌上，耳機(jī)里放著嘈雜的音樂，試圖隔絕外界，也隔絕那個光芒萬丈的存在。

        老師的目光掃視全班時，會像繞過障礙物一樣，自然而然地從他身上滑開。

        偶爾有同學(xué)需要經(jīng)過他的座位，會下意識地加快腳步，伴隨著幾聲意味不明的竊竊私語和若有若無的輕笑。

        他像教室里一個不和諧的W點，一個所有人都心照不宣，試圖視而不見的存在。他與周圍的熱鬧格格不入，沉溺在只有自己的寂靜中。

        午休鈴響，人群涌向食堂。聞笙逆著人流，走上了通往天臺的樓梯。這里是他唯一的避難所，是唯一能讓他喘口氣的地方。

        yAn光有些刺眼，他習(xí)慣X地躲進(jìn)水箱投下的Y影里，水泥地的涼意透過薄薄的校服滲上來。極度的困意很快襲來，就在他意識模糊，快要睡著的時候，一個腳步聲不疾不徐地靠近，最終停在他面前。

        他睜開眼，逆光中，陳寂修長的身影立在他面前，擋住了大部分yAn光。

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