補課開始了，我以前所未有的專注力，加重在黑板寫的數(shù)字上，用盡全力聽從袁老師的講解。即使偶爾有幾分鐘的分心，最後還是控制自己在解題上。

        老師解說完畢，便讓我們試著作答工作紙上的問題，大家都乖乖寫題，偶然傳來討論的聲音。我寫了一半經(jīng)已覺得沒JiNg神了，好想快點回家，結(jié)束這一天。我右手撐著下巴，思緒慢慢飄到旁邊的邱子宇。我用斜眼偷瞄他的側(cè)臉，那輪廓分明的鼻梁高挺，微蹙著眉頭一筆一劃在計算題目。他寫字的速度不算快，卻異常沉穩(wěn)，每一道步驟都條理分明。這認(rèn)真的神情無可否認(rèn)是挺x1引人的，但一開口說話就是個討人厭的家伙。

        忽然，他動了動，輕輕抬頭，像是察覺有人在看他。我心頭一緊，立刻Si盯著自己的工作紙，連忙在空格上胡亂寫上幾個數(shù)字，裝作一切如常。不行，就算是分心也不能分到去這個人身上，現(xiàn)在可是非常時期，不能再給眾人制造更多話題了?；蛟S我應(yīng)該跟他再重申一次，拿著信當(dāng)面拆開它，給他看清看楚。對喔，這樣做就可以消除誤會了吧，他也不會當(dāng)我是癡nV了。

        我也是分神想了一想，袁老師便捕捉到我：「馬上楠，出來寫第五題?！?br>
        我口呆目瞪，我不知道自己做的第五題是否正確，而且只寫了一半……好不容易緊張的心情才壓了下去，現(xiàn)在又一次面臨眾目睽睽下，可能要出糗的危機。

        我低頭踩上講臺，來到黑板前，拿起粉筆將工作紙上的公式寫上去，內(nèi)心抖得可怕。

        我還沒寫完，袁老師便說：「錯，第二行那邊重寫吧?！?br>
        「袁老師，我不會……」我小聲地告訴老師，希望他網(wǎng)開一面，但豈又會如此簡單：「你就動動腦根想想吧，這題已經(jīng)很簡單了。」

        無可奈何，我只好y著頭皮想想，x大於2y……我握著粉筆揣摩了好一會，感覺連亂寫的能力都沒了。就在這時，有人喊出一句：「袁老師，讓邱子宇幫忙吧！」

        我瞪大眼睛，轉(zhuǎn)頭望向下面，只見一個坐在邱子宇前面的男生笑瞇瞇地舉手說，眼睛小得可憐。他腦子是壞了嗎？還是存心要我Si得更難看嗎？

        「好吧，正好我想叫邱子宇做第十題?！乖蠋熅尤稽c頭答應(yīng)。

        我慌亂的望向袁老師，老師你真的感覺不到一切不對勁嗎？

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