破壞大半的三樓，有一半以上的房間暴露在陽(yáng)光下，廢墟殘骸夾在一起，不像是有人的模樣。

        扯出掛在腰間的小喇叭，將u盤插上，按下星星班小朋友都熟悉的音樂，反手將小喇叭拋到樓下。

        這樣的小喇叭，小何老師有六個(gè)，結(jié)實(shí)又大聲，實(shí)在很適合用來(lái)吸引用聽力的怪物。

        姜月想起剛剛園長(zhǎng)準(zhǔn)確無(wú)誤找到她的樣子，抿著唇皺眉。

        太奇怪了，園長(zhǎng)是靠什么確認(rèn)到她的位置？

        “鈴兒響叮當(dāng)?！贝潭囊魳吩跇窍马懫?，隨即幾條有勁的腕足立刻沖出來(lái)，砸向小喇叭。

        濕滑的腕足擦過擴(kuò)音器，在瘋狂拍擊下打滾。

        二樓的園長(zhǎng)尖銳的嗓音大叫：“是誰(shuí)，在校園里這么大聲！”

        見怪物的注意都被吸引走，姜月針對(duì)可躲避的桌底，墻角，仔細(xì)搜索。

        扒開墻角的碎塊，沒有人。

        累積在一邊的桌子，沒有人。

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