破壞大半的三樓,有一半以上的房間暴露在陽(yáng)光下,廢墟殘骸夾在一起,不像是有人的模樣。
扯出掛在腰間的小喇叭,將u盤插上,按下星星班小朋友都熟悉的音樂,反手將小喇叭拋到樓下。
這樣的小喇叭,小何老師有六個(gè),結(jié)實(shí)又大聲,實(shí)在很適合用來(lái)吸引用聽力的怪物。
姜月想起剛剛園長(zhǎng)準(zhǔn)確無(wú)誤找到她的樣子,抿著唇皺眉。
太奇怪了,園長(zhǎng)是靠什么確認(rèn)到她的位置?
“鈴兒響叮當(dāng)?!贝潭囊魳吩跇窍马懫?,隨即幾條有勁的腕足立刻沖出來(lái),砸向小喇叭。
濕滑的腕足擦過擴(kuò)音器,在瘋狂拍擊下打滾。
二樓的園長(zhǎng)尖銳的嗓音大叫:“是誰(shuí),在校園里這么大聲!”
見怪物的注意都被吸引走,姜月針對(duì)可躲避的桌底,墻角,仔細(xì)搜索。
扒開墻角的碎塊,沒有人。
累積在一邊的桌子,沒有人。
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