‘叮――查詢?nèi)蝿?wù)完成情況，

        主線任務(wù)二:了解并記錄這個世界的力量體系。未完成?！?br>
        ‘怎么會，難道這個世界的力量不是這個什么……額……死氣之火？’鶴丸的表情稍稍變得凝重了點(diǎn)，系統(tǒng)也沒法給他答案，一陣沉默后，鶴丸放松了表情伸了個懶腰，決定繼續(xù)悄咪咪觀察g田綱吉這個命定之子，反正那孩子特乖，又不會跑，跟著他遲早也能完成任務(wù)的。

        最重要的還是要先想想今天該給他可愛的小課代表什么驚嚇比較好呢？

        對這個世界完全不了解的鶴丸，當(dāng)然不可能知道這個世界的基石，也就是維持時空穩(wěn)定的重要力量竟然被人一分為三了，現(xiàn)在g田綱吉身上不過是被外力激發(fā)出來的死氣，再怎么輪都輪不上是“世界”的力量?。∷匀蝿?wù)二又怎么可能會完成??！

        而這么拍拍屁股離開的鶴丸沒有發(fā)現(xiàn)，他原本站著的位置上突然出現(xiàn)了一個黑色小嬰兒。

        “鶴丸國永嗎？”里包恩回憶了一番之前在情報上看到的資料，嘴角一勾，像是想到了什么很有趣的東西一樣。

        當(dāng)然啦！這些都是鶴丸不知道的！他甚至都不知道他的馬甲快要掉啦！

        事實(shí)向我們證明，情報是多么重要?。∽屛覀?yōu)椤跋到y(tǒng)基本不干事，全靠自己瞎摸索”的鶴丸先生，點(diǎn)根蠟燭吧！

        第二天，鶴丸就知道自己班上多了個轉(zhuǎn)學(xué)生，由于第一節(jié)課是他的，所以班導(dǎo)很自然地把介紹轉(zhuǎn)學(xué)生的任務(wù)交給了他。

        在圍觀了一番這位意大利而來的新同學(xué)和g田的互動后，鶴丸確認(rèn)到，新同學(xué)一看就是和g田同學(xué)有著相當(dāng)親密的關(guān)系嘛！你看那一開始盯著綱吉熱情地可以冒出火的眼神g田綱吉:這明明是兇狠的?。?！，還有因?yàn)樯险n而不能相談所以遺憾的表情g田綱吉:那明明是咬牙切齒?。?。

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