豐恣細想了一下，問道：“這三題，考核的方式迥異，考核的內容也不同。對大人的事跡我略有耳聞。知道大人對于運籌管理中地各類數據很是看重，這第一題大概是考核這方面吧。這第三題，自然是考核遇事決疑的能力，要能夠善用手里的人力物力，卻又不能濫用。還要周全地考慮各個方面，才能對那道模擬的公文下得了筆去。雖然真的碰到了事情，很多人未必真地能像自己答題的時候那樣做，但至少說明他們對于局面還是有點了解的?？蛇@第二題。天南海北各種詞條都有，真要是什么都知道，也未必證明就很能干啊?！?br>
        豐恣雖然這么說，可語氣里卻沒有自貶的意味，反而很是平常地像是在討論問題，仿佛他壓根不是那個做填字游戲地超級高手。

        葉韜嘴角一揚，說：“能像豐公子這樣博聞強記的人，實在是百里無一。這道題目并不指望所有人都能答出來。按照我們的設想。其實大部分人是答不完全的。這道題目，僅僅是為了證明一下，參加考試的人，腦子不局限在某個方面，而是能跳出某個框框，不受拘束地去思考問題而已。死讀書的人顯然不適合在運河總督府干，讀死書的人更等而下之，至于那些讀書死的。還是不要出現在面前比較好?！?br>
        “死讀書。讀死書，讀書死……”豐恣反復咀嚼著這三個字地三種組合透露出的意思。不由得有些意動。這三種人，確實存在，而這種簡明的總結和比較，將這些人的特點完全概括了出來。更麻煩的是，并不是每個人都有自知之明。

        豐恣又想了想，站了起來，沖著葉韜拱了拱手，終于有些恭敬地說：“受教了?！?br>
        葉韜這才問：“豐公子真的對運河總督府的職位沒興趣嗎？”

        豐恣苦笑著搖了搖頭，說：“大人，當官是個辛苦活，還是算了吧?！?br>
        葉韜也不勉強，繼續(xù)問道：“出填字題也是個辛苦活。我這里不少人忙活著呢。你是不是愿意來幫忙呢？”

        豐恣的眉頭動了一下，顯然是有些意動。他遲疑著說：“……可這樣，本來是當作一個很有趣地消遣，現在豈不是要自己消遣自己了？”

        葉韜和在一旁聽著兩人對話地人不約而同地笑了起來。葉韜說：“做題固然是一種挑戰(zhàn)，出題又何嘗不是呢？豐公子要是有興趣，那不妨先來試試看，要是覺得不合適，絕不勉強。就算來專門做題，幫著我們測試這些題目也是好的。不過，不要將題目外泄這種話，就不必多強調了吧?！?br>
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